6. 生命中不能承受之重 (第2/6页)

    免疫于中毒和致幻吗？莉莉皱着眉头，特定的生物有哪些？

    六年级以上才会需要接触勒拿斯托，苏尔特教授面带微笑说：对魔药课感兴趣的话，先把二年级的范围记熟吧？

    教授看起来并没有不想多谈的意思，莉莉不确定这是故意有所保留，还是试探自己的诚意，但她不想就这么放弃，这个植物听起来很有意思，我尝试去图书馆了解，但是没有权限。我想如果了解更多一点，也许能和哥哥有更多话题。

    教室里的光随着烛火摇曳，空气中散发着淡淡的油墨香。墙角的摆钟嘀嗒不停，苏尔特教授直起身，弹了弹桌边书页翘起的边角。

    龙，濒死状态下的尤为受益，根据体型划分，5到30株不等。

    莉莉看着苏尔特教授用羽毛笔画出的勒拿斯托草稿：叶片呈扇形，边缘锯齿状，一株散4-5茎，主干为球形，正中心有一条横向开口。

    像长了张嘴的怪异之物，它们能下判断，与人交流，有思维，虽然是较低意识形态，也一定有类似大脑的器官，只是不知在何处

    开花和结果都不是勒拿斯托的必要生命周期组成部分，种植者需与其商量，采摘者同理。

    太有个性了吧！莉莉感叹，意识到这件事的棘手，她怎么可能拿得到勒拿斯托的汁液，依弗里斯的困扰也太难了吧！

    苏尔特教授撕下涂鸦递向眼神有些涣散的莉莉，给你留做纪念，这是好学求知的证明。

    如果不是在说到好学求知时左眼眨得太过刻意，还以为她说真的。

    苏尔特教授知道莉莉另有深意，即便如此，她还是给她行了个方便。或许是因为料到二年级学生不可能有机会接触勒拿斯托，助人为乐一下没什么