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说，“让我们掌声有请典点同学的家长典恪先生，简单地对我们谈谈栽培心得。”

    栽培心得？

    典恪茫然地看向典点，努力思考自己是怎么栽培他的。

    但在典恪的回忆中，除了周末时不时带着这小鬼出去吃顿大餐，还有怂恿这小鬼玩手游帮忙抽卡，他好像什么都没干……如果这也算栽培的吧，只能栽培出一个未来的电竞选手吧，这小孩玩游戏的技术还不咋地，抽卡运气尤其不行，是个坚定的非洲土著。

    有了，典恪清了清嗓子，站起来，对各位家长诚恳地说：“在我们家，都是一视同仁地因材施教，给予孩子最大限度的自由，让他们自己为自己的选择负责，学会自己负起责任，这样反而会让孩子们更善于**思考和自行决定。”

    这一番听上去很美的忽悠获得了家长们捧场的掌声。

    典恪“谦虚地”对各位家长点头致意。

    他坐下，典点凑过来拆台，问：“您老什么时候栽培过我？”

    典恪一本正经地假装没听见，像是对典点的课桌起了无限兴趣，还指着课桌对林依然八卦：“瞧，刻了个‘早’字，莫非咱典点想要当下一个鲁迅先生。”

    “那不是我刻的。”典点无奈地拒绝抹黑调侃。

    林依然认真听班主任说话，并不搭理这两个人。

    终于，班主任老师结束了她要说的内容，鼓励家长们和孩子就在这里好好交流一番，还有家长和家长们之间，也鼓励他们交流栽培经验。

    典点班长领了奶糖，按课桌分发。

    典点的同桌小胖立刻凑了过来，跟他们打招呼，说自己是典点的好朋友，典恪和林依然也跟他问好。