分卷阅读14 (第1/4页)

    务。

    杜宴礼要求明确，结果同样明确，他对自己的正确从不怀疑。

    现在唯一的问题就是，他怎么把自己的理念传递给单引笙，让单引笙吸收接受，改变一贯以来的错误做法，成为一个让长辈放心的人……

    杜宴礼看了一眼单引笙。

    单引笙接触到了杜宴礼的视线。

    不知为何，他心中一毛。

    杜宴礼只看了单引笙一眼，他继续思考。

    常规的教学应该先写总纲，再写分卷标题，然后进行实践。

    但是想也知道，这个时候他跟单引笙说任何理论性的东西，单引笙都不会接受，还会在内心将其批判得一文不值，故意反向行动。

    未免多绕弯路，第二个步骤和第三个步骤对调一下吧。

    最初的教学如今已经开始，而且是以实践为开头。

    这正好，先实践，再理论。

    这一次之后，他相信单引笙会接受他的观点的。

    等单引笙接受了他的观点，他再进行先理论、再实践的正常顺序。

    当单引笙吃完西餐的时间，时间也差不多十二点半了。

    这一次，不用杜宴礼吩咐，自然有侍者将杜宴礼的午餐送上来。

    午餐依旧是休息时间，一旦上菜，杜宴礼就不再思考更多的事情了，他放松自己，开始了一场彻底的美食享受。

    今天中午，杜宴礼吃的也是西餐。

    坐在对面的单引笙再一次见识到了杜宴礼吃饭的模样。

    对方的餐桌礼仪没得说，吃饭不说话的人设也拿得真稳，他坐在那里，使用刀叉，咀嚼食物，可是一点响动也没有，像是周围有个寂静结界似的。

    单引笙