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给他们。

    ……

    既然打算在这个世界好好生活下去，高杉就没准备继续他以前做恐怖分子的习惯。更何况住着别人的吃着别人的，做点事情也是应该。

    教育几个小孩子而已，学着当年松阳老师的招式，根据他们的性格见招拆招，估计也差不多了。

    具体表现如下。

    看上去态度明显不屑的红毛男孩刚坐下就气势汹汹地问了个关于战争的问题。

    高杉挑着自己经历过的几场特别壮烈的战役跟他说了。期间充分发挥他以往凭着一句话便拉到一帮手下的口才，淡淡的几句话描述就让孩子们听得眼睛睁大、呼吸急促、拳头紧握，好像那场前仆后继前方的武士倒下了后方的武士踏着他们同伴的尸体也要继续往前冲的壮烈战事就发生在他们面前。战事中的惨烈、失败的惨淡、被追杀过程中同伴因受伤落入敌人阵营却救不得的惨剧、愤而怒起一举剿灭敌人却已经换不回同伴性命的惨痛……

    红毛男孩没坚持多久就哭着鼻子表示高杉真的是个英雄英雄真的好惨，语气间非常鄙视歧视轻视自己之前竟然会对高杉有所怀疑的行为，像高杉这样的角色不要说麻瓜界，就是巫师界估计也只有梅林可以与之一比等等。

    眼睛同样哭得红红的蓬松头发女孩举手问了个关于改革的问题。

    高杉于是从他决定改革的理由开始到他改革过程中针对背叛国家的政府、颠沛流离的人民、凶狠残忍的外敌三者采取的不同手段结束进行述说。期间条理清晰泾渭分明理由一理由二理由三绝对没有任何重叠，且所有理由都是从轻到重排列，由此可见高杉的逻辑思维是多么多