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且人家看书解题那叫一神速，安数一度觉得自己是不是老年痴呆提前了！

    “怎么做的？”

    “这里加一道辅助线，明白没有？”

    “哦，这样，可为什么要这样加？”说着扭着头看着那张图。

    “因为这样就可以解出来了。”陈轩看安数一脸纠结的样子又继续道：“你看这道题……”大侠豪爽的将书一翻，“这道题会么？”

    “会啊……”安数略困惑。

    “你看这样……”陈轩一边在纸上画一边给安数讲解。

    安数突然两拳相击：“哦，我……我明白了，其实这道题是它的简化，要……”说着在演算纸上划拉来了，复又看看陈轩“对吧？”

    “不错。”陈轩一副孺子可教的眼神看着安数。

    陈轩没将书合上，而是将书的这一章的构架给安数讲了下，又将具体事例分成几种类型，并列举几个变体，陈轩讲的细致认真，安数也是听得全神贯注。其实这些知识安数也算是知道，但就是没有一个整体的框架，而陈轩短短几句话就将半本书概括了，并细分了几类，形成完整的知识体系。之后陈轩觉得安数对书本领悟不够透彻，便先不让他做题，让他把最近的数学，物理，化学的内容大致给他说下，考察下安数的总体水平。

    那之后的几天陈轩给安数讲框架，讲构型，举一反三的精析例题，并辅以少量习题。

    一天安数刚做完作业，看身边的大侠已经看起了闲书，便扭头盯着那人的侧脸瞧。

    陈轩觉察到安数的视线，便转头对上他的眼睛道：“怎么啦？”

    陈轩见安数半天不说话就是盯着他看，便胡撸了一