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大女人！”隔着网络，路子星也不怕丢脸，掷地有声地直抒胸臆。

    “……”配合她的长相和性格，强烈的反差让韩清昀笑得差点背过气去。非常辛苦才没把笑声漏出来。

    “枫林同学？枫林同学？”路子星感觉他好久没声音了，不停呼叫他。

    “我在。”

    “枫林同学你有没有注意到，这个网站的课程很特别？好像特别容易理解？”

    是在夸他做的网站好吗？韩清昀说：“是吗？你怎么看出来的？”

    “我对比了不少网课，有些是老师讲课的录像，我听得直打瞌睡；有的是动画，我经常被动画里细节分散了注意力。这里的课程就好像……”路子星想了半天，找到一个比方，“就好像把我脑子里的思考过程清清楚楚展示了一遍，然后我跟着走一遍就理顺了。”

    “这叫思维可视化。”韩清昀给她解释，“其实本质也是老师讲题，也是动画片。只不过把一些外在的、多余的东西都剔除了，留下解题思路，然后模仿人类思考时的头脑内图，做成视频。”

    路子星在这个网站遇到无数知识面广阔的高中生，所以对韩清昀能够清晰解释“思维可视化”的过程，并没有觉得有何异常。

    她点头：“是的，这些视频没什么多余的东西影响我的注意力，感觉效率特别快。”

    她又问：“可是我又担心，如果我的思维总是跟着视频走，会不会影响我自己的独立思考能力？”

    韩清昀说：“不会，因为这些视频是有知识范围的，高中的数理学习仅仅到牛顿时代为止，所有的东西变化不是太大。”他说，“我们通过思维可视化，把牛顿时代的所