班主任 (第4/5页)

了一跳，也随着起身，走出了教室外。

    我们班级在六楼，六楼往上就是天台，天台是不开的，但楼梯上去的楼道，会安静一些，没有读书声。

    我和他就站在楼道里，我站在比他高一级的台阶上，得以与他平视，他没有移开目光，两个人便这么互相盯着对方。

    “徐蕾。”他打破了沉默，“我说过，不管你是怎样的人，我都喜欢你。”

    我继续着沉默，不管我是怎样的人？

    “现在，我可以说，无论你发生过什么，我都喜欢你。”他热烈又坚定，我受不了这样的眼神，移开了目光，望向地板。

    他当然不知道我发生了什么，他知道的是他以为的，所以这一番话是安抚？关心？安慰抑或是别的什么？

    我该怎么回答，我想推开他的示好，我想跟他说，你根本什么都不明白。我知道面对他一次又一次的示好，我现在这么想真是太糟糕了，可难道要我微笑跟他说，好的，我也喜欢你，请你一直这么喜欢我下去？

    “我的作业呢？”我抬头问他，“为什么抽屉里没有作业本和卷子？”他愣了愣，张嘴说：“你的座位被调到讲台边那个位置上了，所以我帮你把作业本和卷子都放过去了。”

    调座位？我又沉默，班主任调的座位，这回连程涛都没有拒绝，反而帮我将东西移了过去。

    那么也许班主任开了个班会，在班级里语重心长的讲了我的事例，然后以“希望大家都能注意自身安全”作结论，最后再讲“为了能帮助徐蕾同学度过这段艰难的时期，老师将她的座位搬到讲台旁，老师们好照顾她一些。”

    我不是在瞎想，否则以程涛这种被调走了都要自己坐回来的性格，怎么会主动帮我移座位，否则，消息传播的速度怎么会这么