(HP)论教授养成的可行性与精准性_分卷阅读6 首页

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   分卷阅读6 (第2/4页)

 玛丽说。

    莉莉:“……”

    她看着玛丽。

    莉莉的眼神十分微妙,玛丽有些害怕,她回忆了一下自己说话的语气。

    “有什么问题吗?”

    莉莉重新低下头:“没有。”

    玛丽:“???”

    发生了什么??

    后来话题不了了之,因为莉莉确实还要着手准备第二天的魔法史课,本来是今天,而被调换到明天的魔法史,她得把这个无关紧要的小问题扔在脑后,因为她可是要成为一名十分优秀的巫师的人。

    莉莉十分惊讶的发现邓布利多校长也被列入了英国魔法历史,并且甚至单独整理出了长长的一整章去学习他的成就。

    “是魔法部干的。”玛丽翘着脚,趴在床上练习今天的变形术,

    “他们的意思是,邓布利多当然是我们英国魔法界的骄傲,必须整理进魔法史,以表示我们英国魔法界的优秀的教育模式。但是邓布利多好像更在意他能不能登上巧克力蛙里面的送的魔法卡片。”

    哇噢……真是个可爱的老人!

    莉莉感觉自己更加喜欢他了。

    “邓布利多之前也是学校的教授吗?”

    “当然,听说学校的学生们都很喜欢邓布利多呢!你观察到了吗,现在大部分学生依然称呼他为「教授」。”

    原来如此,所以她才感到奇怪。

    莉莉把书翻到邓布利多那一章,上面画着一条正在扇动翅膀的龙。

    “那么邓布利多教授是教什么的呢?”

    “变形术,他之前也是格兰芬多的院长呢。”

    莉莉突然觉得骄傲起来,她可是唯一一个一次就使器皿变成老鼠的学生,麦格教
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